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Universidad Pedagógica Nacional Unidad 305 Coatzacoalcos

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Universidad Pedagógica Nacional Unidad 305 Coatzacoalcos[editar]

Introducción general de UPN en México[editar]

El proyecto de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) se presentó por primera vez durante la campaña electoral de José López Portillo, quien en su Política Educativa organizada en 1976-1978, a través del Plan Nacional Educativo, expuso las problemáticas que sugirieron a partir del incremento de las escuelas normales, las cuales repercutían en la calidad de la formación de docentes. En este sentido, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), propone a la UPN como un proyecto ambicioso para dar soluciones a las problemáticas que surgieron con el incremento de las escuelas normales.

En 1970 se solicitó al gobierno la creación de una institución Nacional de Ciencias de la Educación que abarcara las escuelas normales e institutos de investigación y divulgación pedagógica. Además, que se encargara de la superación profesional del magisterio. Esta solicitud se retomó el 7 de noviembre de 1975 en la escuela secundaria Rafael Dondé, en la cual, ante la presencia de José López Portillo, se leyó un documento que manifestaba las conclusiones de la asamblea de 1970. El documento expedía que para obtener resultados beneficios en la educación y la cultura era necesario una educación integral, científica y técnica para todos los niveles del magisterio mexicano, manifestando para ello: La creación, en el menor tiempo posible, de un Instituto Nacional de Ciencias de la Educación o Instituto Nacional de Formación y Mejoramiento Profesional del Magisterio o Universidad Pedagógica Nacional, para la formación de los profesionales de la docencia en todos los grados y niveles que se requieren para atender la educación en todas sus modalidades (Moreno, 2007, p.28)

Con lo anterior, el profesor Víctor Hugo Bolaños presentó en diciembre de 1975 en la reunión nacional sobre educación primaria celebrada en Oaxaca, la creación de la UPN como institución de nivel superior, esto con la presencia del candidato José López portillo, quien aceptó el proyecto de la UPN y una vez asumido a presidencia el SNTE le insistió en llevar a cabo su solicitud. Durante una séptima reunión de presentación del gran Plan Nacional de Educación formulado por Porfirio Muñoz Ledo, Secretario de Educación, el presidente se comprometió oficialmente a crear la UPN.

De este modo se crea por decreto presidencial la Universidad Pedagógica Nacional el 29 de agosto de 1978 en la ciudad de México, institución que lleva por nombre Ajusco. La Universidad Pedagógica Nacional es una institución pública de educación superior, el cual tiene como propósito la profesionalización del Magisterio. La Unidad Ajusco se adecuó para los jóvenes egresados de los bachilleratos, con el objetivo de proporcionarles conocimientos que los situarán dentro del campo de la planeación, creación, implementación y evaluación de los programas educativos. La Universidad Ajusco cumplió en agosto de 2018 su cuadragésimo aniversario, como la institución pública más importante de México en la formación de cuadros especializados en el campo educativo “La planta académica de la UPN en todo el país cuenta con 70 Unidades, 208 Subsedes y las tres universidades pedagógicas descentralizadas, que se encuentran a lo largo y ancho del país” (UPN,s.f ).La UPN se encarga de generar conocimientos, estrategias y modelos pedagógicos para comprender y transformar la educación.

Programas Educativos:

Los Programas Educativos son aquellos que permiten obtener un título de licenciatura o un diploma de grado. La coordinación académica del programa educativo está a cargo del responsable del programa con el apoyo del Consejo Interno del AA. La operación académica de los programas educativos compete a todas las AA. Dicha operación corresponde a la impartición de cursos, asesoría de tesis, tutorías, etc. Actualmente, en la Unidad Ajusco hay 7 Programas Educativos de licenciatura:

  • Administración Educativa
  • Educación Indígena
  • Pedagogía
  • Psicología Educativa
  • Sociología de la Educación
  • Licenciatura en Educación e Innovación Pedagógica (Modalidad en Línea)
  • Licenciatura en Enseñanza del Francés (Modalidad en Línea)

La Coordinación Académica de la Unidad Ajusco estará presidida por la Secretaria Académica y la conforman los Coordinadores de los AG, todos los representantes de académicos y estudiantes de la Unidad Ajusco ante el Consejo Académico y las Direcciones de Docencia, Investigación y Difusión. (UPN, 2021)

La Universidad Pedagógica Nacional Unidad 305 Coatzacoalcos surgimiento y desarrollo[editar]

Se crea la unidad 305 en Coatzacoalcos, Ver., un 16 de noviembre de 1981, pero es a partir de enero de 1982 cuando se implementa el Plan de Estudios de la Licenciatura en Educación Básica (LEB´79) con una matrícula aproximada de 55 alumnos. Esta unidad surge como producto del acuerdo de acrecentar la cobertura de 10 unidades adicionales al proyecto original de la UPN que consistía en 64 unidades por todo el país en el Sistema de Educación a Distancia (SEAD). El personal docente y administrativo que inicia en ese entonces era el Director de la Unidad, dos secretarias, un Jefe Administrativo y tres Trabajadores de Intendencia. Por parte de la plantilla docente, se inicia con cuatro Asesores de tiempo completo en las áreas de Pedagogía, Filosofía, Sociedad Mexicana y Matemáticas. En 1983 no se da la recontratación de personal, y se congelan las plazas docentes, lo que motivo la deserción de alumnos y asesores, así como la falta de inscripción de alumnos de nuevo ingreso. La unidad funciono con solo dos Asesores de tiempo completo y así continuo los dos años siguientes. Durante el lapso de 1983 a 1985 se amplió la labor a la difusión y se trató de difundir la licenciatura para propiciar mayor ingreso de alumnos. De esta labor se encargaron los asesores y el personal directo utilizando el correo, visitas en reuniones académicas o sindicales en los centros de trabajo y escuelas primarias. El resultado: Para 1984 se logró cubrir un total de 8,000 maestros informados sobre la UPN.

Cuando se funda la Unidad se pretendió atender a los 25 municipios de la Región del Sur de Veracruz, esto significaba abarcar la cobertura geográfica que cubría el Departamento Regional de Servicios Educativos del Sur de Veracruz, con sede en ese momento en la ciudad de Minatitlán. Pero sería en 1985 cuando se crea el primer módulo o subsede de la Ciudad de Agua Dulce el cual inicialmente se abre con el plan de estudios de LEB´79. El 22 de marzo de 1984, el presidente de la republica Lic. Miguel de la Madrid Hurtado, establece que la Educación Normal tendrá el Grado de Licenciatura. Como parte de este cambio en la formación del magisterio y de acuerdo con la intención del Estado de conformar el sistema integral de formación de docentes, surgen en 1985 dos Licenciaturas más. La Licenciatura en Educación Preescolar Plan 1985 y la Licenciatura en Nivel Primaria Plan 1985, las cuales responden al “perfil de un nuevo educador"

"La práctica docente se consideró la base de las Licenciaturas y durante todo el proceso se rescata como realidad global, se identifican los elementos que la conforman, se explica a la luz de diversos factores del contexto que la determinan: Se trata de comprender esta práctica con un contexto histórico, de conceptualizarla como practica educativa, como practica social y como generadora de propuestas pedagógicas" (García, 2000, p. 6) Esta apertura ocasionó que se incrementara aceleradamente la matrícula y en Septiembre de ese año, en esta unidad se logró rebasar los 150 alumnos escritos. Este crecimiento no fue congruente con la contratación de asesores, en su mayoría de contratos de cinco meses y medio y personal administrativo, ni con la asignación de recursos para la unidad.

Para septiembre de 1986 se abre otra subsede en la Ciudad de Choapas, Ver; Desde 1987 funcionan en esta Unidad tres subsedes además de la sede de Coatzacoalcos, Ver; las que en su totalidad atienden aproximadamente a 800 alumnos. "En el año 1990, cuando se abre una cuarta subsede en Juan Díaz Covarrubias con aproximadamente 60 alumnos que por razones de tiempo disponible y recursos asignados cursan el Primer Semestre de la Licenciatura en Educación Básica Plan LEB´79. A finales de este año se inicia también el Curso Propedéutico para lo que sería en 1991 la Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria para el Medio Indígena con una matrícula aproximada de 200 alumnos más que demandarían el servicio en la subsede de Acayucan, Ver." (García, 1991, p. 4)

El propósito fue crear maestros más cocientes de sus quehaceres cotidianos, personas más creativas en su quehacer, personas más reflexivas y más que nada que posean la capacidad de poder transferir lo aprendido bajo la misma práctica. Pero que se pudieran lograr estas situaciones que implicaba ser parte de las formaciones de los futuros educadores planteando nuevos proyectos políticos y académicos.

Los Inicios de la UPN surgen por una necesidad, pero busca soluciones concretas para ser una institución con una excelencia académica en la formación de los docentes. Sin importar las horas extras que se trabajen se tiene la necesidad de poder permitir que se tenga una superación académica de alta calidad ofrecidos por la misma universidad.

Todo lo anterior se plantea para que la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) tenga más egresados con aportaciones más relevantes de los aprendidos durante su estancia dentro de la universidad.

En conclusión, se quiere llegar a tener un compromiso con el trabajo del docente. Esto lleva luchas constantes, asunción de esfuerzos y responsabilidades, pero todo con el fin de que nos emerjamos a ser parte un docente que estuvo dentro de los procesos de la UPN para que se dieran como resultado ser un docente con formaciones académicas dignas de ser puestas en un salón de clase. Y así mismo para que valiera la pena decir con Goethe: “sigue la mente de un maestro, caminar con él es avanzar”.

La importancia de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) en México[editar]

La Universidad Pedagógica Nacional (UPN) se ha consolidado como un espacio clave para la formación de docentes capaces, responsables y comprometidos, por lo que su expansión a través del tiempo habla de la confianza cada vez mayor que la sociedad mexicana ha depositado en esta institución. Así mismo tiene la finalidad de formar profesionales de la educación en licenciatura y posgrado para atender las necesidades del Sistema Educativo Nacional y de la sociedad mexicana en general.

La UPN es la institución pública más importante de México en la formación de cuadros especializados en el campo educativo. Por otra parte, la planta académica de la UPN en todo el país genera conocimientos, estrategias y modelos pedagógicos para comprender como transformar la educación. A partir de sus funciones sustantivas se vincula con el sector educativo, con organizaciones sociales e instituciones nacionales e internacionales, con el fin de lograr atender la problemática educativa y el fomento a la cultura.

Además, realiza investigación en materia educativa y difunde la cultura pedagógica, la ciencia y las diversas expresiones artísticas como culturales del país. Como se ha dicho se encuentra dedicada en un principio a la profesionalización del Magisterio, adaptándose para que los jóvenes egresados de los bachilleratos, que no necesariamente cuentan con alguna experiencia en el campo de la educación, adquieran conocimientos que los sitúen dentro del campo de la planeación, creación, implementación y evaluación de los programas educativos.

Dicho de otra manera, la UPN te ayuda a conseguir las metas profesionales deseadas. En vista de que es un organismo creado para presentar, desarrollar y orientar servicios educativos de tipo superior. Con el propósito de encaminar a la formación de profesionales de la educación de acuerdo con las necesidades el país.

Como se ha dicho, la UPN está en constante desarrollo profesional y esta formación continua son un eslabón importante para el desempeño del personal docente de las unidades en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Como resultado, la UPN goza de un gran prestigio debido a la alta calidad de sus planes de estudio y a una extensa tradición que tiene en la formación de docentes. Hay que mencionar, además que la UPN cuenta con unidades en prácticamente todo el país.

“El lema que distingue a la Institución es: EDUCAR PARA TRANSFORMAR.”


Descripción y objetivos de carreras en UPN Coatzacoalcos [editar]

La Universidad Pedagógica Nacional unidad 305 de la ciudad de Coatzacoalcos Veracruz, cuenta en sus instalaciones con distintas licenciaturas y maestrías las cuales son impartidas con gran responsabilidad de martes a sábado.   Algunas de esas licenciaturas y maestrías son las siguientes:

Licenciatura en Pedagogía:

Descripción y Objetivos: Formar profesionales capaces de analizar la problemática educativa y de intervenir de manera creativa en la resolución de esta mediante el dominio de las políticas, la organización y los programas del sistema educativo mexicano, del conocimiento de las bases teórico - metodológicas de la pedagogía, de sus instrumentos y procedimientos técnicos.

Licenciaturas en Educación Prescolar y en Educación Primaria para el Medio Indígena

Descripción y Objetivos: Tiene el objetivo de contribuir, ampliar y profesionalizar al magisterio del preescolar y primaria que laboran en los medios indígena, los cuales implica atender las necesidades y exigencias educativas, considerando sus características culturales y condiciones de vida propia.

Maestría en Educación Básica.

Descripción y Objetivos: Orientado la profesionalización, con el propósito de que el profesional de la educación básica profundice en la comprensión de los procesos educativos y desarrolle la capacidad reflexiva para transformar su práctica profesional, renovar y construir conocimientos, desarrollar actitudes, valores y habilidades que integren los saberes propios de su práctica, en el marco de una formación por competencias.

Maestría en Educación Media Superior.

Descripción y Objetivos: Está orientado a la profesionalización y se desarrolla de manera presencial con trabajo en línea. Su objetivo es fortalecer el desarrollo de competencias genéricas y disciplinar, es para ejercer tareas de docencia y gestionen a nivel medio superior.


Bibliografía:[editar]


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